Страсти и человеческий выбор - Дубинская В.В.

Но то ли веревка после зимовки оказалась чересчур скользкой, то ли я был неловок в своей нелетней и нелётной одежде, но ботинок мой проскочил внутрь петли, зацепился за нее и… я продолжал свои размышления и полет уже вверх ногами…

И после первичной паники обнаружил, во-первых, что течение жизни, несмотря на мое необычное расположение в ней, продолжается. Во-вторых, многие вещи в окружающем мире смотрятся по-другому, например, в картинке становится необычно главным бесконечное голубое небо. В-третьих, мое тело, сохраняя все органы и части, проявляется очень смешно и беспомощно. В-четвертых, в голове моей сначала что-то набухает, а потом странно проясняется…»

Александр Аронович Рывкин, любимый директор школы, в которой я работала учителем алгебры и геометрии. Принял меня в команду, открыл счастье быть частью целого.

Александр Аронович, директор Центра Образования «Измайлово», замечательный педагог, методолог. Совместно с коллегами создал проект школы будущего – «Школы мышления»; разработал уникальный формат мыследеятельностной педагогики – детско-взрослую академию – как культурный образец мышления и деятельности.

Александр Аронович честный, добрый, милый, порядочный человек.

Мария Ганькина: Как вы относитесь к воспитательным мероприятиям на морально-этические и гражданско-патриотические темы?

Александр Аронович: Бесполезное, пустое. Я категорически против всей этой говорильни. Воспитание возникает только в совместной деятельности взрослых и детей – либо когда мы создаем для них специально замысленную образовательную и/или воспитательную ситуацию, либо когда она возникает сама по себе. Другого воспитания я не представляю. Всякое назидание, всякие разговоры – пустое. Хотя, конечно, я не могу похвастаться тем, что все до одного мои учителя свободны от морализаторства. Воспитательный зуд я запретить не могу. Только не устаю повторять, что самое главное воспитание должно происходить на уроке, в деле, в работе над материалом. А если на уроке скучища, то какое тут может быть воспитание?» (ruk.1september.ru).

Зоечка – мой друг, научила меня преданности делу и дружбе.

Зоя Леонидовна Баскакова (1957–2013 гг.) – учитель русского языка и литературы Центра Образования «Измайлово», методист.

Великолепный педагог, безгранично преданный детям и школе, интеллигентный, добрый человек, носитель культуры. Приходила к ней на уроки с дочкой, и никогда мы не были лишними. В классе стоял гул обсуждений, дети размышляли, спорили, думали.

«Театр – моя слабость, и я не скрываю этого. Рассказываю ребятам, как захватывает дух при входе в театр, с каким удовольствием усаживаюсь в кресло, разглядываю сцену перед спектаклем, предвкушаю. Очень люблю театр «Сфера»: входишь в просторный холл, звучит живая музыка, публика собирается в кафе, там же актеры начинают пролог к спектаклю. И когда увлеченно рассказываю об этом ребятам, они загораются и на мое предложение в следующий раз пойти вместе отвечают согласием. Не весь класс, конечно. Зато те, кто пошел, обычно не жалеют, наоборот, мы так серьезно и увлеченно обсуждаем постановку на следующем уроке литературы, что тихо завидовать начинают отказавшиеся. А первыми впечатлениями делимся сразу же, едва выйдя из театра. Это очень важно. Бывает, останавливаемся посреди улицы, чтобы выслушать мнения и вопросы друг другу» (ps.1september.ru).

Баба Аня, Анечка, добрый друг, трогательная женщина, бабушка своим и чужим детям, интеллигентный человек, соседка по даче. Показала мне мудрость, научила материнскому принятию. Могла прибежать ко мне, чтобы я посмотрела на особо красивый закат. Или рыдать над несчастной судьбой героя книги.

Анна Андреевна Литовченко (1920–2016 гг.) – человек большой души, с врожденной тягой к культуре, пережила репрессии и войну, похоронила троих детей, не сдалась, не озлобилась, любила природу и жизнь, была отзывчивым человеком.

Папа. Папочка. Очень любил меня, а я его. Научил счастью взаимной любви.

Сидоров Виктор Викторович (1939–1990 гг.) потомственный военный, хороший, честный, глубоко порядочный человек.

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Иеромонах Иов (Гумеров) писал о «Гамлете» Пастернака: «В этом стихотворении вложена горечь Гефсиманской ноты, евангелиевская выразительность. Тут драма высокого жребия, заповедного подвига, вверенного предназначения» (Православие.ру).